•в «хмару» можна "зашифрувати" тему уроку, яку учні повинні визначити;

• «хмара» може слугувати в якості опорного конспекту для подачі нового матеріалу чи його узагальнення;

•можна запропонувати дітям прочитати в «хмарі» головне питання, на яке необхідно знайти відповідь протягом уроку;

•показати «хмару», складену зі слів, що відповідають темі уроку, і попросити пояснити їх зміст;

•перетворити нудний текст в цікаву головоломку;

• проведення «мозкового штурму».